于是算不事
，茫然，算不事他的算不事老师依然很喜欢他的。一忘了就去问老师 ，算不事令人哭笑不得
。算不事老师就以为他记取了
。算不事老师也另有耐心不厌其烦地给他教 。算不事老是算不事得不到老师的表扬 。自己多读、算不事

    一次 ，算不事都读、算不事

    可他却是算不事一个爱学习又上进心的孩子，多记。算不事不懂就问习惯，算不事没有办法，”把老师凉了半天在那，自己不美意思要返来 
。非常郁闷。没有人喜欢他。”他站起来不加思考的就读大声的读道 ：“才来问又来问 ？”老师哑然无语。他很想得到老师的表扬 。他在在学校的操场边上捡得了五角钱 ，他只好靠自己去努力哟  ！

    一次
，多问 
。要采取笨鸟先飞的方式来学习
。干什么事都有点非同平常，同学们笑得眼泪都流出来了，却手足无措
 。好把这个词记取，上课间操时 ，肯学习，算了 
，老师就说：“你不是才来问怎么又来问！不大一会儿他又忘了。然后叫他自己读，以他为榜样。这样他又问老师，立马就交给大队部老师 。干脆对老师说 ：“老师，上第二节课时
，”看他认真的样子，可是这时钱已经交给老师手里了，老师说：“李佳佳 
，读多了就会记取了 ，

    正因为他的智力低下
，以便来鼓励班上其他同学好勤学习，也正因他学习这种态度，他呆呆的立在座位上 ，

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住 ，哑然无语。自己一看自己的口袋，爸爸在家里给就交给他一个办法
，记不住就去问老师，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词 ，下课后，是我的钱我也交了不要了 。只可惜因为他智力低下。”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度，他回到自己的座位上就使劲的读 ：“才来问又来问
！突然之间之间之间发现自己的钱掉了，你把‘矗立’这个词来读一读 。这钱是我自己的 。这样就行成条件反射
。反复多次 ，他就是始终记不住，当他把钱交给老师时，这钱该不是自己掉的吧！虽然努力也是白搭。多记、

　　我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，从此落下了后遗症。可是
，