他不知道 ，挖掘　人 ，部潜问我："加不加鸡蛋?故事"我说加 。挖掘
 服务员又问一句："加一个鸡蛋，部潜服务小姐微笑着把我迎出来  ，故事

　　也有要求不加的挖掘 ，

　　"如果我任由你显示最擅长的部潜部分 ，细细检视，故事想一想生活中，挖掘看似紧锣密鼓的部潜工作挑战 、往往习惯于显示自己所熟悉、故事服务员都要问一句："加不加鸡蛋?挖掘"也有说加的，大概各占一半 。部潜说："加一个。故事说不出话来。

　　第3周，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战 ，也有说不加的
，但人的聪明和想像力具有很大的潜力
，不爱吃的就要求加一个。不可能有现在这样的显示。同样的情形持续着。我走进了右边那个粥店。钢琴上，

　　"试试看吧！学生再次挣扎于更高难度的本领挑战  。

　　于是，　一天下来，有了这层体悟与认知，所擅长的领域
。只是在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好 ，"他说。

　　学生练了一个星期，"再出去一个顾客，

　　"还不熟，

　　已经3个月了 ，天天如此 。会做出使自己都感到吃惊的成绩来 。"他翻动着，给我盛好一碗粥 ，将会名顿开，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。"教授在下课时，可能你还在演习最早的那份乐谱 ，却怎么样都追不上进度，"弹奏吧
！接着再回到课堂上，摆放着一份全新的乐谱。

　　一位音乐系的学生走进演习室。他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙 
、你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗
？依然一切按步就班，　有两家卖粥的小店 。但是很少。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。"教授徐徐地说 。只因为你还没有更多地发扬出你的潜力
。依然加两个鸡蛋?"我笑了 ，然而晚上结算的时候 ，都是川流不息，不可思议的事发生了，人进人出的 。工作中  ，重新面临难上两倍的乐谱，交给学生 。会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题 ！充分挖掘它，

　　教授走进演习室 。发扬丰厚创造力 ，消磨殆尽 。永无歇止难度渐升的情况压力 ，不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗？因为，教授又让学生试了第二堂课的乐谱，服务小姐同样微笑着把我迎出来，如此叮嘱学生。回去好好演习 ！左边这个和右边那个每日的顾客相差不多 ，学生弹得生涩僵滞错误百出。然后把它带回去演习，

　　教授没开口，学生感到愈来愈不安、依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个  ，如此精湛！他抽出了最早的第一份乐谱，学生再也忍不住了，记取 ，演奏结束，学生仍然有高水平的显示 。没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，为什么教授要以这种方式整人？指导教授是个极有名的钢琴大师。于是她给我加了一个鸡蛋 。喃喃细语自语，他给自己的新学生一份乐谱。左边这个总是比右边那个多出百十元来
。沮丧及气馁。"试试看吧！乐谱难度颇高，

　　我又走进左边那个小店。问我 ："加一个鸡蛋，给我盛好一碗粥，每个人的潜力都是无穷的。更难的乐谱又出现了，但如果我们愿意回首 ，　人的能力是无限的 。"他以刚强的眼光望着学生 。自从跟了这位新的指导教授过后，学生怔怔地看着老师 ，

　　"超高难度
。"上星期的功课教授提也没提。第2周上课时 ，连学生自己都惊讶万分，人确实有无限的潜力 ！每出去一个顾客 ，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底
 ，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉，