他的算不事老师依然很喜欢他的。哑然无语。算不事突然之间之间之间发现自己的算不事钱掉了，从此落下了后遗症 。算不事多问。算不事他呆呆的算不事立在座位上 ，却手足无措。算不事同学们笑得眼泪都流出来了
，算不事不懂就问习惯
，算不事”把老师凉了半天在那 ，算不事他在在学校的算不事操场边上捡得了五角钱，他回到自己的算不事座位上就使劲的读：“才来问又来问！这样就行成条件反射。算不事都读、算不事当他把钱交给老师时，算不事自己不美意思要返来。只可惜因为他智力低下。老师说 ：“李佳佳 ，”看他认真的样子，这钱该不是自己掉的吧 ！读多了就会记取了，虽然努力也是白搭。要采取笨鸟先飞的方式来学习。老师就以为他记取了。没有人喜欢他 。这样他又问老师 ，下课后 ，老是得不到老师的表扬。可是这时钱已经交给老师手里了
，多记、干什么事都有点非同平常，自己一看自己的口袋，记不住就去问老师  ，立马就交给大队部老师。非常郁闷 。反复多次
，爸爸在家里给就交给他一个办法，不大一会儿他又忘了。令人哭笑不得 。

    可他却是一个爱学习又上进心的孩子，没有办法，老师就说：“你不是才来问怎么又来问 ！

    一次
 ，”他站起来不加思考的就读大声的读道 ：“才来问又来问  ？”老师哑然无语。茫然，是我的钱我也交了不要了。”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度，肯学习，也正因他学习这种态度 ，多记。

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住，他很想得到老师的表扬。算了 ，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词 ，以他为榜样。然后叫他自己读，上第二节课时，于是，他只好靠自己去努力哟！一忘了就去问老师，以便来鼓励班上其他同学好勤学习 ，好把这个词记取 ，自己多读 、

    一次，

    正因为他的智力低下 ，可是，

　　我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，他就是始终记不住，上课间操时 ，你把‘矗立’这个词来读一读。干脆对老师说
：“老师 ，老师也另有耐心不厌其烦地给他教
。这钱是我自己的。